Schulprofilbildung / Schulauszeichungen
Schule:Global fördert und unterstützt interkulturelle Bildung und internationalen Austausch an Schulen mit einem Siegel und Coaching. Schulen, die mit dem Schule:Global-Siegel ausgezeichnet werden, bekommen einen persönlichen Coach an die Seite gestellt, der die Schulen berät und unterstützt. Schule:Global ist offen für alle Schulformen.
"Grenzenlos – Globales Lernen in der beruflichen Bildung" ist ein Projekt des World University Service (WUS). "Grenzenlos" richtet sich an Lehrkräfte an berufsbildenden Schulen in Baden-Württemberg, Bayern, Brandenburg, Hessen, Rheinland-Pfalz und im Saarland. Berufliche Schulen, die am Projekt "Grenzenlos – Globales Lernen in der beruflichen Bildung" teilnehmen, können ihr Engagement anerkennen lassen und sich für die Auszeichnung zur "WUS-Grenzenlos-Schule" bewerben.
Das Landesprogramm „Schule der Zukunft“ ist eine gemeinsame Initiative des Schulministeriums (MSB) und des Umweltministeriums (MULNV) des Landes Nordrhein-Westfalen. Im Jahr 2020 neu als Landesprogramm gestartet, führt es die Tradition der damaligen Kampagne "Schule der Zukunft - Bildung für Nachhaltigkeit" fort und unterstützt Schulen dabei, Bildung für nachhaltige Entwicklung zum Bestandteil ihrer Unterrichts- und Schulentwicklung zu machen. Seit 2003 haben sich bereits mehr als 1.500 Schulen mit ganz unterschiedlichen Themen und Projekten beteiligt. Neu dabei ist nun, dass Schulen ihre Teilnahme durchgehend anmelden und sich dann alle zwei Jahre um eine Auszeichnung als „Schule der Zukunft“ bewerben können.
Das Weltklasse!-Siegel ist eine Auszeichnung, mit der bundesweit Schulen und Projekte von jungen Weltbürger/-innen ausgezeichnet werden, die sich im Rahmen der Weltklasse!-Aktion der Globalen Bildungskampagne für das Menschenrecht auf Bildung starkmachen und ihre Botschaften aktiv in die Politik tragen. Das Weltklasse!-Siegel wird jährlich vergeben.
Kita-Teams brauchen Unterstützung bei der Bewältigung der alltäglichen Herausforderungen und Fragen: Wie gehen wir mit kultureller und sozialer Vielfalt um? Was ermutigt geflüchtete Eltern, sich in den Kita-Alltag einzubringen? Und wie lassen sich Sprachhürden überwinden? Bereits seit 2014 unterstützt das Programm WillkommensKITAs Kitas in Sachsen dabei, Antworten auf diese und andere Fragen zu finden. Die Erkenntnisse und Erfahrungen aus dem Programm WillkommensKITAs werden gebündelt auf dem Portal der Deutschen Kinder- und Jugendstiftung (DKJS) weiteren Kitas und Interessierten bundesweit zugänglich gemacht. Das Portal richtet sich an pädagogische Fachkräfte in Kita, Kindertagespflege und Hort.
Mit dem Titel "Faire Schulklasse – Klasse des Fairen Handels" wird jährlich das Engagement von Schulklassen und Kursen ausgezeichnet, die sich im vorbildhafter Art und Weise für den Fairen Handel engagieren: Themenaspekte des Fairen Handels sind im Unterricht zu behandeln und eine Aktion mit Bezug zum Fairen Handel durchzuführen. Die Öffentlichkeit wird informiert, z. B. über Schulhomepage oder Zeitung und der Fairtrade-Gedanke wird auch in der Schule und zu Hause verbreitet.
Im Rahmen der Schulkampagne zeichnet TransFair Schulen zu "Fairtrade-Schools" aus. Es können sich alle existenten Schulformen der Primarstufe bis zur Sekundarstufe II bewerben. Für den Erhalt müssen fünf Kriterien erfüllt werden.
Schule der Vielfalt – Schule ohne Homophobie
Das Antidiskriminierungsprojekt Schule der Vielfalt – Schule ohne Homophobie setzt sich dafür ein, dass an Schulen mehr gegen Homo- und Transphobie und mehr für die Akzeptanz von unterschiedlichen Lebensweisen getan wird. Auf der Homepage finden sich Materialen für Unterricht und Projekttage und weitere Vorschläge, wie Schulen sich für die Akzeptanz unterschiedlicher Lebensweisen einsetzen können.
Wirtschaft geht auch anders! Immer mehr Unternehmer/-innen stellen unternehmerische Verantwortung und Nachhaltigkeit vor Wachstum und Profit. Mit StartGreen@School lernen Schüler/-innen nachhaltige Wege des Wirtschaftens kennen und können ihre eigenen Ideen mit einer Schülerfirma ausprobieren.
In der hessischen Bildungslandschaft findet seit vielen Jahren eine lebendige Arbeit mit Schülerinnen und Schülern zu den Fragen von Natur, Umwelt und Nachhaltigkeit statt. Die Projekte werden von den Schulen, den hessischen Umweltzentren und außerschulischen Lernorten mit viel Engagement durchgeführt. Bislang standen Themen wie Klimaschutz, erneuerbare Energie, Wasser oder Naturschutz aber weitgehend isoliert nebeneinander. Das "Schuljahr der Nachhaltigkeit" greift das Thema "Nachhaltigkeit" umfassend auf. Statt Einzelthemen nebeneinander zu bearbeiten, werden die Aspekte Energie, Mobilität, Stoffkreisläufe, Ernährung und Biodiversität unter dem übergeordneten Ziel einer nachhaltigen Entwicklung miteinander verbunden.
Nur, wenn Schüler/-innen ihren Alltag in der Schule als fair und respektvoll empfinden, werden sie bereit sein, sich für globale Gerechtigkeit einzusetzen. Der Grundgedanke des Leitbildes für nachhaltige Entwicklung ist "global denken - lokal handeln". Diese beiden Überlegungen bilden die konzeptionelle Grundlage der Fairen Schule, ein Auszeichnugsprogramm des Entwicklungspolitischen Bildungs- und Informationszentrum EPIZ e.V. Berlin. Berliner Grund- und Oberschulen sowie Oberstufenzentren können sich als Faire Schule durch EPIZ auszeichnen lassen. Seit 2014 können sich auch Hamburger und Brandenburger Schulen um die Auszeichnung bewerben.
Rund 300 Schulen und Bildungseinrichtungen bilden das Netzwerk der UNESCO-Projektschulen in Deutschland. In ihren Profilen, ihrer pädagogischen Arbeit und im Alltag verankern sie die Ziele und Werte der UNESCO und setzen sich für eine hochwertige, chancengerechte und inklusive Bildung ein.
In einer Kinderrechte-Schule lernen Kinder, sich als Botschafter für Menschen- und Kinderrechte zu engagieren und für andere einzusetzen – für Kinder auf der ganzen Welt, in ihrer Klasse oder Schule oder in ihrer Gemeinde. Damit lernen sie, respektvoll und gewaltfrei miteinander umzugehen und Verantwortung zu übernehmen – ganz im Sinne der UN-Kinderrechtskonvention, die 1992 von Deutschland ratifiziert wurde. Um Schulen auf dem Weg zur Kinderrechte-Schule zu unterstützen, bietet der Verein Makista in Kooperation mit weiteren Partnern fachliche Begleitung an: Beratungs- und Qualifizierungsangebote sowie Kinderrechte-Praxismaterialien.
Viele Schulen möchten sich ein Profil geben, indem sie ein Leitbild entwickeln, welches das Zusammenleben an der Schule erleichtert. Für einen friedvollen Umgang aller am Schulleben Beteiligten - Schülern, Lehrern, Eltern - ist es wichtig, dass Kinder und Jugendliche Werte kennenlernen, die unabhängig von Religion und Kultur gültig sind. Mit dem Titel "Weltethos-Schule" zeichnet die Stiftung Weltethos Schulen aus, welche die Weltethos-Idee nicht nur in ihren Lehrplan aufnehmen, sondern Wege finden, sie im Schulalltag zu verankern. So sollen die Weltethos-Werte von allen eingeübt, erprobt und schließlich gelebt werden.
Das Programm UmweltSchule wird vom Hessischen Kultusministerium und dem Hessischen Ministerium für Umwelt, Energie, Landwirtschaft und Verbraucherschutz getragen. Es dient der Implementierung von BNE in den Schulen Hessens. Es hilft, BNE in den Schulen einen größeren Stellenwert einzuräumen. Der Ansatz unterstützt Schüler langfristig darin, die Kompetenzen zu entwickeln, die sie für eine aktive Beteiligung am Leben in unserer Gesellschaft im 21. Jahrhundert benötigen.
Umweltschule in Europa / Internationale Agenda 21-Schule
"Umweltschule in Europa/Internationale Agenda 21-Schule" ist eine Ausschreibung der internationalen Stiftung für Umwelterziehung F.E.E. (Foundation for Environmental Education), Aktuell beteiligen sich inzwischen weltweit ca. 30.000 Schulen in mehr als 50 Staaten an dem Projekt. Für Deutschland ist die Deutsche Gesellschaft für Umwelterziehung (DGU) Projektträger, acht Bundesländer sind beteiligt.
Das Projekt zielt auf die Entwicklung umweltverträglicher Schulen und die Verankerung einer Bildung für nachhaltige Entwicklung in Curriculum und Schulleben. Unabhängig von ihrer Ausgangssituation und ihrer Schulform können alle Schulen die begehrte Auszeichnung "Umweltschule in Europa/Internationale Agenda 21-Schule " erhalten, wenn sie innerhalb der zweijährigen Projektzeit ein selbst entwickeltes Konzept zur Verbesserung ihrer Umweltverträglichkeit erfolgreich umsetzen konnten.
Kitas, die Eine Welt-Themen bzw. Globales Lernen konzeptionell berücksichtigen, können sich um eine Auszeichnung als "Eine Welt-Kita: fair und global" bewerben. Das Team des Eine Welt Netzwerks Bayern e.V. berät Sie gerne bei diesem Prozess. Die Bewerbung kann digital eingereicht werden.
CLUB OF ROME Schulen wollen neue Maßstäbe beim Lernen setzen – mit einem Bildungsangebot, das konzeptionell, methodisch und inhaltlich den Leitgedanken des CLUB OF ROME entspricht. Nachhaltige Bildung, Kompetenzentwicklung und Wissenstransfer stehen im Zentrum des Netzwerkes, welches seine Innovation aus einem Erfahrungshintergrund mit vielfältigen, sich ergänzenden Schulreformschwerpunkten gewinnt.